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摘要

「有感』展覽的策劃與設計案例研究

傳統與現在

傳統博物館展示大多以知識的傳遞為主要目的，將文物作靜態的陳列，大約自 1980 年代起，博物館展示開始注重觀眾參與，互動展示的設計手法成為潮流。博物館觀眾腳色從被動地「參觀」反轉為主動的「體驗」，將「教育」的展示概念轉化為「探索」的互動學習。

近年來，博物館的角色逐漸轉變，從非正式的學習（informal learning）場所，漸漸成為觀眾休憩、社交甚至是有療癒功能的場域，展示手法也開始發展以打動觀眾情感為主的「感性」策展策略，從考量觀眾的興趣與需求開始發展規劃及設計展覽。

本研究將搜集並分析相關展覽理論及案例，歸納研究當代策展觀念與技術，探討博物館「建構情感」的展示趨勢與策略，本研究計畫未來擬發表出版，同時期盼成果得以豐富本館展示以及教育推廣之資源。

展覽類型

Smithsonian Institution政策分析研究室在 2002 年發表的研究將展覽概分為 4 種展示概念模式：文物陳列型、觀點(概念)傳播型、觀眾操作型以及情境型的展覽（Pekarik,2002: 1）。各種類型的博物館皆有其較常使用的模式。

展覽模式的採用通常與博物館宗旨與的展覽的目標有密切關係，而在Smithsonian 的報告中亦指出，展覽所設定的主要觀眾須列為展示模式重要的考量因素。近年來由於展覽技術與觀念的演進，博物館為了滿足不同觀眾的需求，在同一個展覽中可能採取不只一種的展覽模式，這種展覽模式又稱為「混合的展覽模式」。

而從博物館規劃整體展覽的角度來看，為了擴展博物館觀眾群及與觀眾建立更多元的關係，建議應針對不同觀眾群舉辦不同類型的展覽，讓觀眾有不同的選擇，豐富觀眾的博物館經驗，以加強觀眾與博物館的連結。

博物館展覽提供觀眾一非正式的學習管道，從文物的欣賞、觀點的傳播甚至是做為觀眾休憩的場所，其目的都是希望讓觀眾從展覽中得到新的體驗。

開發多元的參觀方式，目的是讓觀眾在參觀學習中獲得樂趣。

展覽如何吸引觀眾？如何讓觀眾吸收展覽想傳達訊息？

更重要的是，如何讓觀眾在看完展覽後對我們所處的環境，周遭的生物更好奇、關心，甚至激發行動力及改變態度。

策展首先要了解目標觀眾，並分析他們的喜好及能力等，並依這些分析資料規成劃設計出一套流暢的展覽流程，展示內容與環境不但要讓觀眾覺得新鮮驚奇，也必須創造出提供體驗探索方式，而更重要的是要讓觀眾有可以自主選擇參與的空間，才更能激發其體驗意願，而這些學習體驗最終將成為個人與博物館間的連結與記憶。